Ngày 29/6/2026, Phòng Nghiên cứu Đổi mới sư phạm và Phát triển đội ngũ – Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Chương trình và Đánh giá giáo dục đã tổ chức sinh hoạt khoa học với chủ đề “Chuyển đổi số trong đào tạo và bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động dạy học STEM cấp trung học: Từ mô hình lý thuyết đến thực tiễn quản trị sự thay đổi tại các trường phổ thông”. Báo cáo chuyên đề do TS. Hồ Thị Hồng Vân thay mặt nhóm nghiên cứu của Phòng trình bày dưới sự chủ trì của TS. Đoàn Thị Thuý Hạnh – Phó Giám đốc Trung tâm, đồng chủ trì của ThS. Võ Thanh Hà – trưởng phòng Nghiên cứu Phát triển Đổi mới sư phạm và Phát triển đội ngũ, cùng với sự tham dự của PGĐ ThS. Hà Văn Quỳnh, PGĐ Dương Quang Ngọc cùng đông đảo cán bộ nghiên cứu của Trung tâm.
Báo cáo tập trung phân tích vai trò của chuyển đổi số trong phát triển đội ngũ giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục STEM trong bối cảnh triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và Cách mạng công nghiệp 4.0.
Báo cáo trình bày cơ sở lý luận về chuyển đổi số trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trên nền tảng các khung năng lực và mô hình quốc tế như TPACK, DigCompEdu, SAMR, đồng thời vận dụng các mô hình quản trị sự thay đổi để xây dựng mô hình nghiên cứu, phân tích mối quan hệ giữa chuyển đổi số, quản trị sự thay đổi và hiệu quả tổ chức hoạt động dạy học STEM.
Nghiên cứu được thực hiện thông qua khảo sát 342 cán bộ quản lý và giáo viên tại Hà Nội, Thanh Hóa và Khánh Hòa. Kết quả cho thấy chuyển đổi số trong đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đã có nhiều chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao năng lực chuyên môn và hiệu quả tổ chức dạy học STEM. Tuy nhiên, quá trình triển khai vẫn gặp một số khó khăn như sự chênh lệch về hạ tầng số, năng lực ứng dụng công nghệ của giáo viên chưa đồng đều và hoạt động bồi dưỡng chưa gắn chặt với yêu cầu thực tiễn.
Phân tích dữ liệu cũng khẳng định chuyển đổi số có tác động tích cực đến hiệu quả dạy học STEM, trong đó quản trị sự thay đổi giữ vai trò trung gian quan trọng, góp phần tạo động lực đổi mới, nâng cao năng lực quản lý và thúc đẩy giáo viên ứng dụng công nghệ trong thiết kế, tổ chức các hoạt động học tập theo định hướng STEM.
Từ kết quả nghiên cứu, nhóm tác giả đề xuất các giải pháp trọng tâm như phát triển hệ sinh thái số phục vụ đào tạo, bồi dưỡng giáo viên; tăng cường hạ tầng và học liệu số; xây dựng cơ chế hỗ trợ, khuyến khích giáo viên đổi mới sáng tạo; đồng thời đẩy mạnh quản trị sự thay đổi trong nhà trường nhằm phát huy hiệu quả của chuyển đổi số. Báo cáo nhấn mạnh chuyển đổi số không chỉ là ứng dụng công nghệ mà còn là động lực đổi mới phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục STEM và đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong bối cảnh mới.
TS. Đoàn Thị Thúy Hạnh đã chia sẻ về cách thức tổ chức nghiên cứu chủ đề này của phòng trong thời gian qua từ chỉ đạo và huy động thế mạnh của tất các thành viên trong phòng từ nghiên cứu lý thuyết, thực tiễn, khảo sát, …
Tại phần trao đổi, các đại biểu tham dự: TS. Đặng Thị Thu Huệ, ThS. Đoàn Văn Toàn, PGĐ Hà Văn Quỳnh, PGĐ Dương Quang Ngọc, TS. Nguyễn Thị Thanh, ThS. Phan Thị Bích Lợi, TS. Lương Việt Thái, ThS. Nguyễn Thanh Trịnh đã bày tỏ sự trân trọng và khen ngợi cách thức thực hiện nghiên cứu và kết quả nghiên cứu của nhóm đồng thời cũng đưa ra nhiều ý kiến bàn luận, làm rõ, góp ý các nội dung nghiên cứu của nhóm .
Đây là hoạt động nằm trong chuỗi sinh hoạt khoa học năm 2026 của Trung tâm do Phòng Nghiên cứu Đổi mới sư phạm và Phát triển đội ngũ phụ trách, nhằm tạo diễn đàn trao đổi học thuật, chia sẻ kết quả nghiên cứu và thảo luận các định hướng đào tạo bồi dưỡng giáo viên trong bối cảnh giáo dục hiện nay.
