Ngày 25/5/2026, Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Chương trình và Đánh giá giáo dục đã tổ chức sinh hoạt khoa học với chủ đề “Phát triển chương trình giáo dục phổ thông ở Việt Nam – Một số thành tựu nghiên cứu và bài học kinh nghiệm”. Báo cáo chuyên đề do TS. Lương Việt Thái trình bày dưới sự chủ trì của TS. Dương Quang Ngọc – Phó Giám đốc Trung tâm, đồng chủ trì của ThS. Đào Văn Toàn – trưởng phòng Nghiên cứu Phát triển Chương trình giáo dục, sự tham dự của Phó Giám đốc ThS. Hà Văn Quỳnh, cùng đông đảo cán bộ nghiên cứu trong đơn vị.
Đây là hoạt động nằm trong chuỗi sinh hoạt khoa học năm 2026 của Trung tâm do Phòng Nghiên cứu Phát triển Chương trình giáo dục phụ trách, nhằm tạo diễn đàn trao đổi học thuật, chia sẻ kết quả nghiên cứu và thảo luận các định hướng phát triển CT GDPT trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Phát biểu khai mạc, TS. Dương Quang Ngọc nhấn mạnh ý nghĩa của việc nhìn lại quá trình phát triển CT GDPT ở Việt Nam, những bài học kinh nghiệm phục vụ cho việc chuẩn bị xây dựng CT GDPT trong giai đoạn tiếp theo.
Phó Giám đốc – TS. Dương Quang Ngọc phát biểu khai mạc
Trong phần trình bày chuyên đề, TS. Lương Việt Thái tập trung vào hai nội dung chính: (1) Những thành tựu nghiên cứu trong phát triển CT GDPT ở Việt Nam; (2) Việc bổ sung các nội dung giáo dục mới vào chương trình cùng một số bài học kinh nghiệm liên quan đến vấn đề quá tải chương trình.
TS. Lương Việt Thái trình bày
Báo cáo đã khái quát các đợt đổi mới CT GDPT qua các thời kỳ, đồng thời phân tích những kết quả nổi bật trong nghiên cứu phát triển chương trình, đặc biệt là xu hướng cập nhật các yêu cầu mới của xã hội. TS. Lương Việt Thái cũng cho rằng yêu cầu đưa nội dung mới vào chương trình là xu thế tất yếu trong mọi giai đoạn phát triển giáo dục, tuy nhiên vấn đề quá tải chương trình vẫn luôn là thách thức lớn cần được giải quyết giải quyết trên cơ sở nghiên cứu khoa học và thực tiễn triển khai tiễn.
Từ thực tiễn triển khai CT GDPT 2018, báo cáo đặt ra nhiều vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu như: cách thức cập nhật nội dung mới phù hợp với thời lượng học tập, tác động của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo đối với việc xác định nội dung giáo dục, tổ chức chương trình trong bối cảnh phổ cập trung học phổ thông, cũng như yêu cầu xây dựng chương trình vừa bảo đảm tính thống nhất, vừa có tính mở và linh hoạt, …
Tiếp theo, phần thảo luận diễn ra sôi nổi với nhiều ý kiến tâm huyết từ các cán bộ nghiên cứu.
Phó Giám đốc Hà Văn Quỳnh nhấn mạnh rằng việc phát triển CT GDPT cần dựa trên những nghiên cứu có cơ sở khoa học vững chắc, tăng cường tính phản biện và gắn chặt với điều kiện thực tiễn triển khai.
Phó Giám đốc – ThS. Hà Văn Quỳnh phát biểu
Trưởng phòng Đào Văn Toàn quan tâm nhấn mạnh đến các cách tiếp cận tổng thể để lựa chọn, xây dựng và bổ sung các nội dung giáo dục ở phổ thông.
ThS. Đào Văn Toàn phát biểu
Một số ý kiến khác nhấn mạnh yêu cầu đổi mới cách tiếp cận nội dung giáo dục trong bối cảnh tri thức nhân loại gia tăng nhanh chóng; chú trọng phát triển năng lực tự học cho học sinh thay vì chỉ mở rộng kiến thức. Nhiều đại biểu cũng đề cập đến những khó khăn trong triển khai các môn học tích hợp, tài liệu giáo dục địa phương, sự liên thông giữa các bộ sách giáo khoa cũng như yêu cầu cần thử nghiệm kỹ lưỡng trước khi ban hành chương trình mới. Các ý kiến cũng cho rằng công tác phát triển chương trình cần được thực hiện thường xuyên, liên tục, có sự tham gia của đội ngũ nghiên cứu chuyên sâu và cơ chế điều phối ổn định nhằm bảo đảm chất lượng và tính khả thi của CT GDPT trong tương lai.
TS. Lý Quốc Biên chia sẻ kinh nghiệm tích hợp nội dung Giáo dục Dinh dưỡng vào CT GDPT 2018 sao cho phù hợp và hiệu quả nhất.
TS. Lý Quốc Biên phát biểu
ThS. Võ Thanh Hà phát biểu sâu hơn về thành tựu cũng như thách thức của vấn đề giáo dục địa phương.
ThS. Võ Thanh Hà phát biểu
ThS. Bùi Ngọc Diệp chia sẻ về một số kinh nghiệm về hai lần trực tiếp tham gia xây dựng CT GDPT quốc gia.
ThS. Bùi Ngọc Diệp phát biểu
Kết luận buổi sinh hoạt khoa học, TS. Dương Quang Ngọc ghi nhận và đánh giá cao chất lượng báo cáo cũng như các ý kiến trao đổi của đại biểu. Ông nhấn mạnh sự cần thiết phải tiếp tục triển khai các nghiên cứu chuyên sâu, có hệ thống về phát triển CT GDPT nhằm chuẩn bị cơ sở khoa học và thực tiễn cho những định hướng đổi mới giáo dục trong giai đoạn tới.
Buổi sinh hoạt khoa học không chỉ góp phần làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn trong phát triển CT GDPT ở Việt Nam mà còn mở ra nhiều hướng nghiên cứu mới, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế hiện nay.Tin bài: Phòng Nghiên cứu Phát triển Chương trình giáo dục
